旺盛、好奇心?重。什么参观活动能让两人都满意？
“美术馆！”
听到这个地?点，四个家长顿时一僵。
没错，他们?都是清理?局第一分局的人。负责的具体工作不同，有清理?员、研究员、联络员，但无疑都知道异常与界域的存在。
两家的家长一起被某界域卷入过，后来又都加入了清理?局，关系还?特别好：界域里建立起来的信任投射到现实关系中，往往更牢固。要“出差”时，也需要彼此帮忙照看一下?小孩。
但他们?不会?对小孩提起具体的工作。
与界域的【联系】越少，小孩就越安全。了解也是建立联系的一种形式。
现在，小女?孩却突然说美术馆“有意思”，着实把大家吓了一跳！
那就不是她会?感兴趣的地?方?！
听说，美术馆的磁场检测有问题……
这时，小男孩竟也表示，“我不想去上美术班了。”
要知道，画画是他最感兴趣的事情！
几?个家长不着痕迹地?交换视线，却又暗自摇头：他们?身上很干净，没有被污染、附身的迹象。
“哦？你们?是不是遇上什么事情了？”家长尽量按捺住自己的情绪问。
“嗯嗯。我们?差点以为遇到鬼了！”
小女?孩的爸爸跳了起来。
“爸爸，你要淡定一点。这个世界上是没有鬼的。”小女?孩老神在在，“你的胆子太小啦！”
然后，【考考家长】环节就到了。
“房间里突然变黑该怎么办？”
家长们?知道，但不能说。
“笨，当然是跳闸了，要去修电闸啊！”虽然具体怎么搞，小女?孩也不懂，但这不妨碍她学乔时的话。
“你知道怎样才可以让一幅画动起来吗？”
家长们?知道，但同样不能说。
“这就是光线的奥秘！”小男孩今天的话也多了起来。
四位家长陷入沉默。
这些问题很眼熟，但答案与他们?的认知背道而驰，正常得好像他们?才是不正常的人。
小男孩说出了放弃学画的理?由?，“我还?有太多需要学习的东西。学不好物理?和哲学，就学不会?真正的画画。”
啊这，这些学科真的有关联吗？
不过他能对画画之?外的东西感兴趣，也是一件好事，对吧？
小女?孩也积极举手?，“我我我也要
好好学习！姐姐说了，世界上没有鬼，我们?只是把我们?不懂的东西叫做鬼。只要我多学知识，就没啥好怕的了！”
家长们?更迟疑了：我们?还?是怕“鬼”，难道是因为我们?太没文化？
毕竟，听着俩小孩的描述，他们?就感觉美术馆有异常出没。而【恐怖】真就在离谱的科普中消弭了，让人不得不信一波这种操作的可行性。
第138章 悲观主义者的猜想……
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