也许这种倾向性是针对她的呢？想到霍诗涵最近的表现, 她神色稍霁, 咬牙下了个决定，提笔写到：
[因为我不喜欢燕朔接近你, 所以上次和她分在一个考场时，我刻意打听的。]
[还有，]
[好きです，霍姐姐。]
商羽写完, 抬头看了眼英语老师所在的位置, 见他离第一组还有一段距离，便大着胆子把小纸条重新传给了霍诗涵。
好きです。
这是霍诗涵打开纸条后，第一注意到的字眼，过度的震惊与喜悦直接让她忽略了上一句话。
好きです, 是一句日文, 意思是我喜欢你。
商羽这……这是在向她表白吗？
商羽喜欢的人是她？不是燕朔？
霍诗涵激动的手都在颤抖，她迫切的想再向商羽确认一下, 但眼见着英语老师此时已经检查到了第二组的后排, 很快就要走到她的近前，她只好暂时先压下这种迫切的情绪。
商羽的心情同样很焦灼, 也很忐忑，她很怕自己的判断是错误的。
许是一二两组前排都是学习成绩不错的学生，作业完成度比较高的缘故吧，英语老师很快就检查完了她们的作业, 回到了讲台上。
“这次作业没写的, 下课抄写五遍, 明天上课交给我。嗯对了，题目也要抄写。”
此言一出，底下又一片哀嚎。
这次作业是一张英语报纸，有好几篇长阅读题，题目也要抄的话，感觉上一个笔记本都挡不住啊！
阮佳琪想着，心下一阵庆幸，还好还好，还好她有先见之明，提前抄了诗涵的作业。
免于一难的阮佳琪忙朝霍诗涵投去了一个万分感激的视线，但此刻的霍诗涵全身心想着的都是那一句[好きです]，根本没有注意到阮佳琪的目光。
英语老师检查完作业之后，就开始对这次的月考成绩进行总结了，当然没有忘记好好夸奖霍诗涵，商羽及燕朔一番。
他很清楚若不是高晨中学在批改试卷的时候有个约定成俗的‘无论英语作文写的再好，也要克扣分数’的规矩，这三个学生的成绩很有可能会是满分。
教导的班级里有这样出色成绩的学生，他与有荣焉。
“考的好的同学，要继续保持下去，当然，这次考的不好的，也不要气馁，我们还有时间努力。”评完优劣，他照例鼓励了几句，就把试卷分成了四大份，分别递给了四组的第一排学生，让她们进行分发。
霍诗涵拿着试卷，按照名字在班级里游走，趁机将早就写好了回答的纸条，放在了商羽的桌上。
商羽见状，心跳的速度骤然加快，她紧张地看了英语老师一眼，见他正低着头看着手中的月考试卷，忙扯过自己的卷子，遮挡在了纸条上面。
小心翼翼地将纸条摊了开来。
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